一、11.排练 (第4/4页)

份剧本就是了：让他们看演到哪，读到哪就好。美瑛如此盘算，心想：还好我们家慈还不算笨，还算能背诵几个ABC。

    这样观察下来，唯有演过戏的刘可蓉真正进入状况。

    该做的都做了，仍不见成效。

    美瑛只好调整策略：改让学生们自我要求，相互激励。

    随着练习次数增加，她们越加频繁见面；忍受彼此一些小毛病当然，状况最多的家慈最需要其他三人更大的容忍度。以及，共同解决一连串问题，慢慢产生某种革命情感。

    她们的友谊是显而易见的：从原本不同班、互不打招呼，变成一下课，就在隔出一班与二班之间的柱子旁边，天南地北聊个不停。

    四人组几乎密不可分。她们甚至发展出独特的消遣：互考对方台词；背不出来的人要请其他三人饮料。

    这种现象跟同学自组的读书会很像。有了同侪竞争的意识，读书小组的成员就会互相刺激、共同进步。

    在这个剧团中，主要演员之间产生“l’espritdecorps”──正印证美瑛以前在学校学到的知识与理论。

    演员们自己练得很好。

    王老师就放手让她们按表C课，转而盯其他组别的进度。