第十五章 (第2/4页)

2父母的「回溯教育」

    *苏小暖的介入：苏小暖看着两个孩子在争论中陷入僵局，决定用他们家族的**「起源故事」**来教育他们。

    *苏小暖：「你们的爸爸当年就是一个绝对的**坚盾，他试图用合同和金钱来控制我这个不稳定、混乱的光芒**。结果呢？我们都痛苦了三年。」

    *慕容昊的总结：慕容昊接着妻子的话，语气温和而坚定。

    *慕容昊：「坚盾存在的意义，不是为了控制和规范光芒，而是为了给予光芒最安全的空间，让它自由地闪耀。擎苍，你的策略应该是**弹X的坚盾；星光，你的光芒必须找到一个坚实的画布**才能投S出去。」

    ????15.3新生代的「光芒坚盾」

    *共同的领悟：双胞胎终於意识到，他们的风格从来不是对立的，而是互补的。他们开始融合彼此的优点。

    *最终的作品：他们最终呈现了一个名为**《被涂鸦的坚盾》**的方案。

    *概念：擎苍设计了一个极简、稳固的数字平台坚盾，确保专案的长期稳定和透明。

    *视觉：星光则在平台上以动态、充满电音节奏感的涂鸦光芒作为主要视觉。她用涂鸦艺术表达了「